NUMEn ja NUPEn tapaaminen, LUT Lahti 12.8.2026
NUME- ja NUPE-verkostot järjestivät yhteisen tapaamisen Lahdessa, LUT LES:n isännöimänä, ennen alkavan lukuvuoden pahempia kiireitä. Osallistujia oli kolmisenkymmentä ja keskustelut tuttuun tapaan antoisia.
Tapaamisen aluksi läsnäolijat esittäytyivät yliopistoittain ja kertoivat viimeaikaisia kuulumisia ja suunnitelmia matematiikan ja fysiikan opetuksen ja opetuksen kehittämisen saralta. Monia pohditutti tekoäly, sen vaikutus opiskeluun, oppimiseen ja arviointiin. OPS-uudistukset ja organisaatiouudistukset teettivät myös työtä useammassa yliopistossa.
Kuulumisten jälkeen jakaannuttiin kahteen rinnakkaissessioon, jossa käytiin läpi OKM:n rahoittamien MaTech- ja FysNet-hankkeiden tilannetta ja tähän mennessä aikaansaatuja asioita. MaTech-hankkeen osalta keskusteltiin erityisesti kaikille avoimesta matematiikan kertauskurssista ja laajentuneesta perustaitotestistä, mutta käytiin läpi myös muiden työpakettien osat eli peruskurssien sisältöjen tarkastelu ja suositukset, matematiikan opintojen houkuttelevuus, yhteisten verkkokurssien kehittämistyö ja ristiinopiskelumahdollisuudet niin perusopinnoissa kuin syventävissä opinnoissakin. FysNetin osalta esiteltiin kurssitarjontaa ja puhuttiin verkoston mainostamisesta opiskelijoille, sekä keskusteltiin rakenteista, joilla verkoston toimintaa saadaan jatkettua hankerahoituksen päätyttyä. Hankkeiden tuotosten julkaisupaikat sovittiin tiedotettavaksi myös NUMEn ja NUPEn sähköpostilistojen kautta. Hankkeet jatkuvat vielä vuoden 2026 loppuun.
Lounaan jälkeen jatkettiin tekoälyteemaisella sessiolla. Johanna Rämö (LUT/UEF) kertoi matematiikan opiskelijoiden tekoälyyn liittyviä näkemyksiä kartoittavasta tutkimuksesta ja Mikko Äijälä (LUT) matematiikan kurssien projektitöiden tekoälyn käyttöön laadituista ohjeistuksista ja raportointityökalusta. Lopuksi osallistujat jakoivat pienryhmissä omia kokemuksiaan, kokeilujaan ja ajatuksiaan tekoälysovellusten hyödyntämisestä. Sovittiin, että jaetaan kokeilujen tuloksia ja tuotoksia tapaamisen jälkeen Discord-kanavan kautta.
Viimeinen sessio sisälsi kaksi rinnakkaista työpajaa. Toisessa pohdittiin yhteiselle lukupiirille aihetta ja toteutustapaa. Erilaisten ajatusten heittelyn jälkeen päätettiin lukea sama kirja kuin aiemmassa lukupiirissä, eli Daniel Reinholzin Equitable and Engaging Mathematics Teaching: A Guide to Disrupting Hierarchies in the Classroom, sillä kiinnostuneissa osallistujissa ei juurikaan ollut päällekkäisyyttä edelliseen lukupiiriin. Siirrytään sitten tämän kirjan jälkeen seuraavaksi vaikkapa esillä olleisiin teemoihin kuten kestävään kehitykseen tai tekoälyavusteiseen pedagogiikkaan. Lukupiiri on luonnollisesti avoin kaikille NUMElaisille ja NUPElaisille kollegoineen. Ensimmäinen tapaaminen on perjantaina 11.9. klo 9 zoomissa, ja siitäkin tiedotetaan sähköpostilistojen kautta.
Toinen rinnakkaistyöpaja käsitteli yhteisiä tarpeita tutkimusperustaiselle opetuksen kehittämiselle. Keskustelu konvergoi melko pian siihen, että tässä vaiheessa yhteistä tutkimusperustaista kehittämistä olisi hyvä jatkaa perustaitotestin pohjalta. Testi on tänä syksynä tulossa käyttöön yhdeksässä yliopistossa, ja testituloksiin haetaan myös tutkimuslupaa kahdeksassa yliopistoissa. Laajan aineiston pohjalta on mahdollista muodostaa aiempaa kattavampaa kuvaa koko maan matematiikan (ja osin fysiikankin) alojen opiskelijoiden lähtötaidoista. Jatkosuunnitelmana on lähteä yhdessä selvittämään laajemmin opiskelijoiden osaamista, motivaatiota ja ymmärrystä matematiikasta ja luonnontieteistä matematiikan, luonnontieteiden tai tekniikan opintoja aloittaessa.
Keskustelut olivat antoisia ja konkreettisia suunnitelmia jatkolle saatiin aikaan. Palautteen pohjalta vuosittainen yhteinen tapaaminen on toivottua jatkossakin, ehkä ensi kerralla kutsumme myös kemian opetuksen kehittäjiä mukaan!
Kiitämme tapaamisen järjestämisestä erityisesti Mikkoa ja muita LUT LES:n kollegoita ja kahvituksesta Suomen Fyysikkoseuraa.
Lahdesta raportoivat Riikka, Terhi ja Inkeri